Romeo y Julieta, de W. Shakespeare, segunda obra literaria del curso

 

Damos un salto en el tiempo y en el espacio. Desde el Lazarillo de Tormes, novela escrita en España a mediados del XVI, nos trasladamos a la Inglaterra de finales de siglo para adentrarnos ahora en una obra teatral: la conocida y desgraciada historia de Romeo y Julieta, de W. Shakespeare. El estudio de esta obra teatral se abordará desde la perspectiva de la intertextualidad y estaremos atentos a generar ideas sobre la misma que puedan ser valiosas para la Prueba 2 y para el Oral Individual.

Vamos a empezar a estudiar aspectos de la obra, del autor y del contexto histórico, cultural y literario mediante la realización de unos breves vídeos explicativos basados en la grabación de pantalla del ordenador. Aquí los vamos a publicar cuando estén terminados. Y, mientras, disfrutamos de la lectura dramatizada de la obra en clase...

¿Para qué sirve la lengua? Las funciones lingüísticas

Las funciones o finalidades que presenta la lengua son seis. En este vídeo aparece un resumen de las mismas.

Te interesa tener muy claro este tema porque te ayudará a comprender muy bien la intención comunicativa de los diversos textos (pregunta 2.a. de la PEvAU) y porque te ayudará a comentar textos especialmente en dos de los componentes de evaluación del IB:  Prueba 1 y Oral Individual.

Nos acercamos a los textos publicitarios

El primer corpus de textos no literarios que vas a trabajar en el curso es un conjunto de textos publicitarios. Pero antes debes familiarizarte con las características de los mismos. Para ello, realizarás una serie de actividades:

• Empezaremos abriendo boca con un interesante podcast sobre el lenguaje persuasivo. Resérvate la información.
• Lee también este artículo del profesor J. C. Aranda, elabora un mapa conceptual basado en el contenido del mismo. 
• En ese mismo artículo de J. C. Aranda, al final, aparece un comentario basado en un texto publicitario. Imagina que eres el/la profesor/a y tienes que explicarlo a tu alumnado oralmente. Prepara tu intervención. 
• Y, finalmente, vas a completar algo más los contenidos sobre los textos publicitarios. Quizá no tienes muchos datos sobre la parte específicamente lingüística. Haz una búsqueda libre por diversas fuentes de internet que concluya en la elaboración de una relación de los rasgos lingüísticos más representativos del texto publicitario. No olvides incorporar lo que escuchaste en el podcast inicial. 
• Selecciona dos o tres fuentes consultadas y cítalas según el estilo APA. 

 Las tareas deben estar terminadas para el miércoles 7 de octubre.

El estudio de los textos publicitarios te servirá para abordar adecuadamente la Prueba 1 y el Oral Individual. También es posible que tu Ensayo de Nivel Superior se centre en algún aspecto relacionado con este tipo de textos.

Un ejercicio de vocalización

 

La vocalización es fundamental. Mira este vídeo y haz caso de los consejos que aparecen ahí. Haz ahora un ejercicio de vocalización locutando un breve tomado de la obra Lazarillo de Tormes (anónima) y grabándote. Lo escucharemos en clase y comentaremos el resultado entre todos.

Expresarte oralmente con corrección, volumen, ritmo y vocalización adecuados es una destreza clave en el alumnado del IB, pues le ayudará a ser buen comunicador. Pero te servirá sobre todo con el componente de evaluación denominado Oral Individual.